团体心理辅导

这一篇将会谈到如何利用大型的纸箱来进行对孩子的治疗。这个治疗的器材很普通也不昂贵。许多孩子对于纸箱有着特殊的感情，而纸箱在这个游戏中有着相当大的幻想空间。这个治疗主要是运用在像学校教室这样的大型空间中，当然也可以运用在办公室或是大小不同的空间里。作者同时发现在教室里与走道上使用纸箱．可以激起孩子们内心具有治疗效用的行为。因为纸箱本身的无定义以及常见，更可以激起孩子的想像力。纸箱在上色后可以被当成交通工具（公车、汽车、火车以及飞机），也可以当成秘密的藏身处、道具、角色、衣物、安全帽以及怪物等。

在观看学龄前孩童对于纸箱的自然亲密度后，作者认为这些纸箱用在游戏治疗上将会有许多功效，孩子都会有将这些简单材料想象成复杂对象的倾向。当原来的纸箱没什么特别意义时，非常适合让孩子投射其个人感情，以及与他特定生活有关的主题。孩于必须召唤所有的想像力来为这些纸箱作角色的定位，这也让治疗者可以进人孩子的幻想世界、忧虑以及想法里。另外也可以借由为纸箱上色来代表某些对象，而带出更多指导性的治疗经验．并且能够帮助较少想像力或是想法十分实际的孩子，或是有特定恐惧症及忧郁症的孩子。举例来说，一个纸箱“巴士”，披一个孩子当作“回家”的工具，而“房子”就像他真的住在家里一般，虽然它也是纸箱做成的。而在这个“演出”后，孩子便可以“回到”自己原本的治疗上。

利用纸箱的治疗技巧，甚至可以有效地运用在两岁以上的孩子身上，因为有些孩子甚至尚未具备充足的语言能力来与外界沟通。这些材料可以适用的范围包括学龄前一直到未成年的孩了都可以。有时候孩子必须从治疗者身边解脱一下。借由孩子爬到纸箱里面筑起障碍物来暗喻他的这项需求。恐惧有时会在孩子的心中产生，孩子会要求治疗者帮助他远离负面势力（譬如怪物），接着孩子可以让治疗者将纸箱盖上，而他们在箱子中充当守卫者，并与这些“怪物”交涉。

对于那些无法表达白己内心纷争的孩子，不论是因为自我能力不足，或是受到认知的限制，这种实际与“怪物”交涉的行为是有益处的，孩子很容易就可以进行这种交涉。利用爬进爬出纸箱的过程，与排列整理的经验，来获取自己对动作技巧、表达能力的掌控是一种有趣的方法．一般来说，纸箱都比孩子大，而这就能给孩子许多的乐趣。

规则说明

这个治疗技巧的唯一限制是使用者的想像力。简单地利用一个或多个纸箱便可以激起孩子的想象空间。一些装载大型书桌、餐桌，或是文件柜的纸箱更是有用。例如，一个长形有开边的纸箱可以用来当作一间房子，可以在纸箱四周画上窗户并上色，而另一个开口朝上的长形箱子则可以当做“巴士”，让孩子任意攀爬。一个开口朝下的箱子可以是一辆汽车，并且可以在四边割出小洞来代表窗户。另外双开边的纸箱则可以当作隧道，有些孩子，特别是在团体中，会喜欢爬到隧道中停留。

实际应用

这些纸箱对于具有学习障碍、智能障碍、沟通困难的孩子有着实质的治疗功效。

懂得如何游玩的孩子可以从这些纸箱中得到治疗的效果，它能够显出许多在实际认知能力上有困难的孩子深藏在心中的问题，这些问题包括了语言因素造成的无法沟通以及学习障碍。