青少年成长

对于大多数家长而言，可能很难开口跟孩子谈论“性”这个话题——即使是没有患任何障碍的普通孩子亦是如此。为什么家长会感到难以开口呢？根据多次家长培训课程中的调查，我们发现以下原因：

• • 你的父母从来不跟您谈论性的话题，因此你缺乏可模仿的榜样。
  • 你的父母甚至可能反对你对孩子进行性教育。
  • 你对于“性”这个话题感到尴尬
  • 你不好意思大声说出与性有关的词语
  • 你不愿意面对孩子也有性属性这一事实
  • 你担心孩子现在成长的环境与您过去的成长环境很不一样，因此缺乏教育的信心
  • 你担心自己可能不知道所有问题的答案。我们的建议是：“这是一件好事，这样孩子就能看到，原来爸爸妈妈也需要学习这些知识，这是一个很好的榜样。”
  • 你担心会不会告诉孩子“太多”性知识。很多家长会担心如果告诉孩子太多关于性的事情，孩子就会跃跃欲试。事实刚好相反。所有研究都指出，如果家长能够大方诚恳地与孩子谈论性，可以推迟孩子尝试性行为的时间。如果家长从闭口不提，孩子只能通过亲身实践才能找到问题的答案，因此会过早尝试性行为。你可以教孩子“太多”数学知识吗？不可能，孩子听不懂的东西就像耳边风一样很快忘掉。性教育也是一样的道理。
  • 最后一个原因是，你不太能肯定，孩子到底需不需要性教育。首先，你应该知道大部分有发展性障碍的青少年和成年人，都渴望恋爱。问题在于很多家长认为家门以外的世界对于孩子来说太危险了——觉得孩子绝不可能平等地建立健康的恋爱关系。因此你可能对于孩子迈出家门以后的一举一动都严加监督。要知道，如果你否认孩子拥有恋爱、交友和分享亲密的权利，将导致成年的残疾人士倍加渴望爱情，更容易受到性侵犯。

价值观

关于有发展性障碍的人可以从事哪些性行为，家长的意见各不相同。也就是说，在开口于孩子谈论性的话题之前，你要先明确自己的价值观。

请思考以下问题：

发展性障碍人士可以自慰吗？
发展性障碍人士可以外出约会吗？
发展性障碍人士可以发生性爱吗？
发展性障碍人士可以结婚或者建立长期的恋爱关系吗？
发展性障碍人士可以生孩子吗？

对于以上的问题，会不会每个家长的回答都一样呢？当然不会，为什么不一样？因为您的回答，多多少少会受到您个人的价值观的影响，而每个人的价值观不一样。

这样麻烦就来了。您的个人价值观和看法，会不会降低了您开展性教育的水平呢？会不会阻碍了您与孩子对于性的沟通和交流呢？

• • 你可能会“不经意”略过性教育中很重要的一些主题，因为其中的某些知识不符合您的价值观。
  • 你可能会阻止孩子从事正当的性行为，这样会加重孩子的孤独感和缺失感。
  • 如果你对于孩子某些行为的处理方式让孩子感到内疚，其实是无意中助长了孩子的自我厌恶。
  • 你可能会把“观点”当成了“事实”来讲。
  • 你可能会费尽唇舌给孩子讲大道理，但是通过非语言的方式向孩子传达相反的信念，让孩子困惑。
  • 如果孩子发现你说的不是真实情况，可能会不再尊重你，会否定你的教导，而且将来也不会再听信你的话。
  • 孩子可能不再将你看作是遇到危机时可以求助的、值得信赖的大人。

现在，你可以如何改善这一情况呢？当你受到个人价值观的束缚与限制时，该怎么与孩子谈论与性有关的事情？

• • 首先要做的，就是承认您有自己的价值观和态度，认识到它们如何影响了您进行性教育的能力。面对有些必须告诉孩子的知识，尽管您不赞同，但仍然有必要尽量客观地给孩子讲解。不仅如此，当您跟孩子谈论性的时候，您不能口不对心。 
    
    例如，也许您自己很难接受“同性恋是正常的”这个观点。但是我们必须强调，该教的时候就必须教孩子这一点，不论您高不高兴。您不能对孩子说同性恋是错误的，因为这会让一个同性恋青少年陷入困境——多年的研究告诉我们，同性恋青少年的自杀率、吸毒率和酗酒率要高于异性恋青少年，说明同性恋青少年的心理压力比普通青少年更大，面临的危机更多。非常重要的是，个人感受与态度之间不能混淆。当孩子问您怎么看待同性恋时，您可以说您个人并不喜欢同性恋，但是同时必须强调您的支持态度：“如果你是同性恋，没有问题，我依然会支持你。”
     
  • 深入认识自己的价值观。请反思您是从何获得这些价值观的，以更加客观的眼光分析其来源。
  • 对将要向孩子讲授的内容，自己先做一番调查研究，力图公正地看待事物的各个方面。
  • 告诉孩子您不是完美的——每个人都会有这样那样的偏见，需要努力克服。
  • 当意识到自己在某个问题上难以做到公正客观的时候，邀请其他人来与您的孩子讨论这些话题。